‫المكتبة الإلكترونية للصف الثالث ثانوي / ليبيا - Posts 1-حل اسئلة كتاب الإمتحان كيمياء أولى ثانوي 2020 الباب

منى هلا فيج

كيوعى مهلك

‫المكتبة الإلكترونية للصف الثالث ثانوي / ليبيا - Posts 1-حل اسئلة كتاب الإمتحان كيمياء أولى ثانوي 2020 الباب

3/11/2017

10/5/2013

الكآبة للعالم

كنا لسه صغيرين
ونزلت ديما تحت

‫المكتبة الإلكترونية للصف الثالث ثانوي / ليبيا - Posts 1-حل اسئلة كتاب الإمتحان كيمياء أولى ثانوي 2020 الباب

5062552
و لو
158 169
2451972
2435127
1122017
9318
1657155
100 م 4
2081986

‫المكتبة الإلكترونية للصف الثالث ثانوي / ليبيا - Posts 1-حل اسئلة كتاب الإمتحان كيمياء أولى ثانوي 2020 الباب

‫المكتبة الإلكترونية للصف الثالث ثانوي / ليبيا - Home ... حل اسئلة مادة الأحياء 3 كتاب الطالب + كراسة التجارب ثالث ... حلول أسئلة التقويم والاختبارات لمادة الاحياء ثالث ثانوي ... حل اسئلة كتاب الاحياء للصف ثالث ثانوي الفصل الدراسي الثاني اسئلة كتاب الفائز في الاحياء للصف الثالث الثانوي 2021 ... حل اسئلة كتاب الأحياء للصف الأول الثانوي والثالث الثانوي ... تسريب امتحان الاحياء للصف الثاني ثانوي 2021.. حل وإجابة ... ‫المكتبة الإلكترونية للصف الثالث ثانوي / ليبيا - Posts ... أولى حلقات الأحياء للصف الأول الثانوي 2021 -الباب الأول ... كل مسائل الفيزياء بالاجابات للصف الثالث الثانوي تحميل بى ... حل أسئلة كتاب التجارب العلمية مادة الأحياء صف اول ثانوي ... الفيزياء للصف الاول الثانوي حل اسئلة كتاب الامتحان الباب ... المقدمة 000004 الحمد لله رب العالمين وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد هذه القصة هي قصة مقتل أبي رافع اليهودي الذي كان مقتله حلقة من حلقات الجهاد ضد اليهود في المجتمع المدني وهذه القصة تعبر بحق عن تضحية المسلمين لأجل إعلاء شأن الإسلام كتاب الوزارة في الأحياء للصف الثالث الثانوى الثانوية ... وثانيا اقدم لكم اغنية انا قلبى دليلى وعامل لها توزيع لكن هنا التوزيع اصعب شوية يعنى انا دايما قبل ما اعمل اى عمل لازم اشوف مين اللى حايعزفه لأن الموسيقار الشاطر بيحب شغله يطلع اعلى حاجة من انه يعمله على مستوى اللى حايعزفوه والموسيقار الفاشل ممكن يكون سشاطر موسيقيا لكن غبى يعمل حاجة صعبة وتتنفذ مش حلو فى الآخر شغله حايبقى وحش والمقطوعة دى كان حظى حلو وكان فيه طلبه شاطرين اوى ومدرسين شاطرين يعنى عجبتهم وتعبوا شوية عشان ينفذوها هنا فيه ملحوظات كتير احب ان المدريبن يعرفوها طبعا شغلى من العمالقة علمنى حاجات كتير فى التوزيع اول حاجة عدم تشويه اللحن الأصلى يعنى اول حاجة تكتب اللحن الاصلى بحاله من غير اى تغيير ثانيا التوزيع يكون خفيف وبيخدم على اللحن يعنى ما يطغاش عليه فى اى وقت كلمة خفيف انه حاجة زى رشة الملح يعنى بتحلى الحاجة مش تفسدها ثالثا التوزيع بيبقى جمل موسيقيةة بفكر فيها كتير مش مغمات تلطعها فوق بعض وخلاص واهمية الجمل الجميلة فى التزيع عشان تبقى سهلة للتلاميذ انهم يحفظوها طبعا بالنسبة لشغل المدارس بتكون آلة الأكورديون هى اكفأ آلة تتعامل معاها عشان هى الآلة المضمونة تديك نغمات صحيحة مفيهاش مشكلة الصوابع المش مضبوطة فى الكمنجات مثلا لذلك انا عادة بديها اللحن الاساسى عشان يبقى ثابت ومايهربش من ودن المستمع واللحن يحصل له دروب فى اى جزء هنا اصعب حاجة شغل الجيتار أنا بصراحة افتريت فيه يعنى عامله صعب يعنى مستوى عمر خورشيد عايز واحد بيقرا نوتة طبعا فى المدارس انت مش حاتلاقى عمر خوريد ولكن كبيرك حاتلاقى عمر افندى او عمر الجيزاوى بس فى الفترة دى انا لقيت بنت فلتة يعنى بتدرس بعد الظهر فى الكونسرفاتوار جيتار وبتقرا نوتة طبعا مش معقول الاقى واحدة زى كده وما استغلهاش المطلوب منك انك فى الجيتار هنا خد من الاكور على قد ماتقدر او ما يريح الطالب وعموما صوت الاكورديونات بتطغى على كل حاجة يعنى الجيتار ببيقى مسموع طشاش يعنى مش حاتفرق انا عملت مع اللاحن ايقاع حسيت انه احلى كده لما تسمعوه اهم شىء شوفوا انا موزع ازاى يعنى تابعوا كل خط لحنى فى النوتة اتعلمت من عبد الوهاب ان الحركة او الحلية او اللعبة لما تكررها غير فيها ما تكررهاش زى ماهى يعنى انت لما بتسمع موسيقى عبد الوهاب تلاقى الجملة كل ماتتعاد الرد علها مختلف لما تسمع قلبى دليلى حاتلاحظ فيه كوبليه انا عامل فيه شغل جامد وكوبليه عامل شغل خفيف وده مقصود ان المستمع يحس بالتلوين قد يتهيأ لك انها طويلة وصعبة ولكن هى مش طويلة انا مكرر الموسيقى كل مرة مرتين يعنى لو حسبتها حتلاقيها ثلث الحجم اللى انت بتسمعه بس طبعا المقطوعة ككل طولها حوالى خمس دقائق يعنى سيمفونية تملا بيها حفلة حل كتاب الاحياء 3 نظام المقررات حلول جميع دروس مادة احياء 3 ثالث ثانوي مقررات مسار العلوم الطبيعية الطبعة الجديدة 1442 على موقع واجباتي عرض مباشر بدون تحميل بصيغة pdf. ما الخصائص التي تختلف فيها ... حل اسئلة كتاب الاحياء للصف الاول الثانوى الباب الثالث

‫المكتبة الإلكترونية للصف الثالث ثانوي / ليبيا - Posts 1-حل اسئلة كتاب الإمتحان كيمياء أولى ثانوي 2020 الباب

بيي ابي

  • 11/12/2020
  • تحميل كتاب الاحياء ثالث ثانوي الفصل الاول اتجه نظرها الى الغرفة الصغيرة الملحقة بغرفتها لتجد بابها مغلق فعلمت ان ادهم لايزال نائما قررت ايقاظه ليتناولا الافطار ليستطيعا اللحاق بالطائرة في موعدها طرقت الباب كثيرا فلم تسمع اجابة قطبت وساورها بعض القلق فتحت الباب بتردد وتقدمت الى الداخل تاركة الباب مفتوحا فوجئت به لايزال نائما نادته بصوت منخفض لم تلبث ان ارتفع نبرته عندما لم يصدر أي استجابة لندائها عليه اقتربت اكثر وهزته في كتفه قائلة ادهم دهم ثم رفعت صوتها عاليا أدهااااااام انتفض من نومه وقام قائلا ايه ايه في ايه ثم ما لبث ان استوعب منظرها امامه فمسح بيده على وجهه وقال يا شيخه حرام عليكي فيه حد يصحي حد كدا لا ومش أي حد انا جوزك واحنا عرسان ودي اول مرة اتصبح فيها بوشك تخضيني الخضة دي اعتدلت واقفة وقالت بنزق اعملك ايه ما انت اللي نايم نومة أهل الكهف غلبت انادي عليكي واخبط ولا هنا حد انا اللي اتخضيت مش انت ركع على ركبتيه فوق الفراش فأصبح بطولها وقال لها وهو ينظر الى عينيها بابتسامة يعني اتخضيتي عليا يا تاجي اضطربت قليلا وقالت وهي تهرب بنظراتها عادي يعني مش أطمن عليك احنا مهما كان بيننا عيش وملح وبعدين انت انت نايم كدا ازاي فقد تفاجئت لرؤيته مرتديا فقط بنطال البيجامة وعاري الصدر نظر اليها باستفزاز وقال عيش وملح طيب يا حنينة خلصي على ما اخد شاور والبس وبعدين مالك ومال نومي انا حر ثم قام متجها الى باب الغرفة ونظر اليها وقال هتدخلي في نومي كمان كفاية انت ماشاء الله عليك متحجبة وانت نايمة اتحجبي وانت صاحية مش وانت نايمة ونظر اليها من اعلى الى اسفل متمتما عيلة سارع بالخروج قبل ان تناله الوسادة التى رمتها عليه بكل قوتها بينما توعدته في سرها قائلة انا عيلة ماشي يا ادهم اما وريتك شغل العيال اللي على أصوله مابئاش أنا حل اسئلة احياء اول ثانوي الفصل الاول الوحدة الاولى اللقاء الثاني الذي يرويه الجندي المكلف حميد جابر المطيري يقول أخبرنا أحد ضباط الركن أن هاتف دائرته المجاورة لمكتب سيادة الزعيم عبد الكريم قاسم قد تعطل وأسند للجندي حميد عامل البدالة مسألة إصلاحه نهاية الدوام الرسمي أخذ حميد عدته لتصليح الخط العاطل ولأن الدوام منتهيا فهو لم يرتدي طاقيته ولا حذائه الرسمي البصطال بل كان ينتعل نعالا وحميد بمهمته سمع صوتا من غرفة الزعيم مناديا يا ولد لم يكترث حميد لصوت الزعيم لأنه غير معني بذلك كرر الزعيم مناديا يا ولد بصوت أعلى ولا مجيب فتحت باب دائرة الزعيم وأطل بوجهه صوب الممر ولم يشاهد إلا حميد مصلح الخطوط في الرواق سأل الزعيم بعصبية واضحة من أنت وماذا تفعل هنا أجابه حميد بأنه عامل البدالة وتلفون هذه الغرفة معطل وأنا هنا لإصلاحه قال الزعيم بصوت عال لماذا لم ترتدي كامل قيافتك أجابه حميد أن الدوام قد أنتهى سيدي لماذا لم ترد على ندائي قال له حميد أني أعتقد يا سيدي أنك تنادي على مراسلك قال له الزعيم وأين هو هذا المراسل أذهب وأبعثه لي لكم أن تتصوروا رئيس وزراء العراق ووزير الدفاع ليس له إلا مراسل واحد يقف على خدمته يقول حميد لم أعثر على مراسل الزعيم ولبست كامل قيافتي وطرقت باب دائرته دخلت عليه وقلت له سيدي لم أجد مراسلك قال الزعيم لحميد إذهب لمطعم الضباط وأتني بصحن نزلت مسرعا لمطعم الضباط وجلبت له ما يريد الصحن عسكري يوجد حرف ج يعني جيش منتصف الصحن 0 صرخ بوجهي ألم أقل لك أجلب صحنين قال حميد للزعيم والله سيدي قلت صحن واحد أبتسم الزعيم بوجهه وقال له آتني بذلك السفرطاس قدمت له ما أراد ونظرت ل السفرطاس والذي هو عبارة عن قدور أو صحون صغيرة توضع فوق بعض أحداهن للمرق والآخر للرز وآخر يوضع بداخله شئ من البصل والخضروات وعلى جانبي السفرطاس رغيفان من الخبز الحلال أخذ الزعيم من يد حميد الصحن وفتح السفرطاس وأخذ بيده الملعقة وبدأ يأخذ قليلا من الرز ليضعه داخل الصحن حتى ملئ نصف الصحن رزا ثم بدأ يأخذ شيئا قليلا من المرق باميه ويضعها فوق الرز ثم بدأ يحدث نفسه اليوم غدرونه باللحم لحمه وحده بس ولم يرفع تلك اللحمة وبقيت في صحن السفرطاس وقال لجنديه حميد خذ هذا وتغدى به قال له حميد شكرا سيدي أني أتغديت قال له الزعيم بابه والله اليوم ما أشتهي وأحببت أن أشارك مراسلي بغدائي ولكنه غير موجود فها هي حصتك الله قاسمها إلك يقول حميد مددت يدي لأخذ الصحن الخالي من اللحم قال لي الزعيم لا خذ كل شئ وأترك لي الصحن قلت له سيدي لأضع لك هذه اللحمة ضحك بوجهي وقال لي أنها حصتك وليدي خرج حميد من غرفة الزعيم محملا بأشرف لقمة أكلها طيلة حياته كما يقول ويقسم أن لذة إكلها لا تزال تحت لسانه من عام 1959 م وليومنا هذا ‎المكتبة الإلكترونية للصف الثالث ثانوي / ليبيا‎. 16,939 likes · 68 talking about this. ‎موقع تعليمي لمساعدة طلاب الشهادة الثانوية الليبية / علمي . حل اسئلة مادة الأحياء 3 كتاب الطالب كراسة التجارب ثالث ثانوي الفصل الأول 1440 حل كتاب أحياء 3 التعليم الثانوي نظام المقررات مسار العلوم الطبيعية حلول كتاب.
  • 2/13/2021
  • حل كتاب الاحياء ثالث ثانوي الفصل الثاني
  • حل كتاب الاحياء ثالث ثانوي الفصل الاول

الماوس

  1. 11/10/2018
  2. اجابات كتب الصف الأول الثانوي للفصلين نتناول فى هذه الحلقة مراجعة شاملة على الفصل الأول " الدعامة والحركة فى الكائنات الحية " ونموذج اختبار تجريبى ... حل اسئلة كتاب الاحياء للصف الاول الثانوى الباب الثالث حل كتاب الاحياء ثالث ثانوي الفصل الاول المستوى الخامس1 Youtube. حل اسئلة مادة الأحياء 3 كتاب الطالب كراسة التجارب ثالث ثانوي الفصل الأول 1440 حل كتاب أحياء 3 التعليم الثانوي نظام المقررات مسار ... حل اسئلة كتاب الامتحان 2020 الدرس الثاني تابع تداخل فعل الجينات أحياء الصف الأول الثانوي الترم ٢ تحميل صور الدرس الأول فلسفة من داخل كتاب الامتحان اولى ثانوي ٢٠٢٠ + التدريبات كاملة كتاب الاحياء للصف الاول الثانوى موسيقى مجانية mp3 ، دندنها ... اجابات كتاب the best للصف الثالث الثانوى - unit 3- الجزء الاول - حل اسئلة الاختيارات من 1 الى 28.
  3. حل اسئلة مادة الاحياء اول ثانوي الفصل الثاني
  4. حل اسئلة الكتاب احياء ثالث ثانوي الفصل الاول
  5. حل كتاب احياء 3 مقررات 1442 - موقع واجباتي الفيزياء للصف الاول الثانوي حل اسئلة كتاب الامتحان الباب الثالث الجاذبية الكونية يوتيوب موسيقى Mp3 مجانية وأغاني mp3.. ووفق نيتشه هو اي الأنسان ليس خاضعا لقيم او أعراف أو قوانين آخر لكنه يملك الشجاعة ليخلق قيمه الخاصة وليعيش وفق قواعده الخاصة فيصبح نوعا ما ضد البطل المضاد الذي غالبا ما يتم تمجيده في صناعة ألأفلام الحديثة إنه دنيس رودمان العالم الفلسفي الذي يتحدى ألأعراف كافة ويفعل كل ألأمور الشائنة في عيون الناس لكنه يستمر في السيطرة كلاعب كرة سلة بمعنى إنه تجسيد لبطل نيتشه إن آراء نيتشه بشان هذا النوع من ألأمور كما ذكرت كانت مصاغة الى حد كبير فيما كان لايزال في المرحلة التعليمية التنموية كتب اطروحة الدكتوراه الخاصة به حول ثقافة اليونان القديمة وقام بمقارنة صورتين او بطلين من النظام اليوناني القديم رآهما واقعين في مشادة وصراع جذريين في ما بينهما ألأول هو أبولو ويمثل ابولو العصر الذهبي للثقافة اليونانية المثال اليوناني مثال الشكل الكامل والتناظر وألأتساق والتطابق كما يظهر في فلسفة وفنون وموسيقى اليونان الكلاسيكية تلك كانت روح ابولو الذي اصبح الروح المثالية للحضارة الغربية مقابل أبولو في العالم القديم كان يوجد ديونيسيوس لقد سمعتم بديونيسيوس اله الخمر لقد كان مرتبطا بباخوس وكانت توجد ديانات مكرسة لعبادة ديونيسيوس وما كان يتم فعله هو انه بغية التواصل مع ألالهة على احدهم تجاوز السيطرة المنظمة للدماغ والعقل والوعي على الروح البشرية لتتحرر من هذه القيود التي يكبلنا بها الضمير اذا ضمن اطار الجنون الديونيسيوسي كانت النقطة الأساسية في الجنون تقتضي بان تثمل جدا بالخمر لكي تتحرر وتشارك في طقوس عربدة جامحة وتفقد السيطرة على نفسك لدرجة انه في هذه الحالة من النشوة يدخل المرء في شركة صوفية مع ألأله ديونيسيوس اصبح ديونيسيوس الرمز المضاد لليونان القديمة لم يصبح ديونيسيوس رمز الترتيب والهدف والتناغم بل رمز الفوضى ورمز التمرد المتعمد على ألأعراف وفي اطروحة الدكتوراه الخاصة به اشاد بصورة ديونيسيوس بدلا من صورة أبولو لأنه اصبح مقتنعا بمثال يوناني قديم اخر وهو النظرة الدورية للتاريخ وصف نيتشه ذلك على انه اسطورة التكرار الأبدي ترى النظرة المسيحية التاريخ يتبع مسارا خطيا تدريجيا يتحرك دائما نحو اكتمال ملكوت الله الفلسفات ألأخرى في التاريخ وفي القرن التاسع عشر كانت تطورية في نطاقها مفترضة وجود نقطة اكتمال تفاؤلية غير ان اسطورة التكرار ألأبدي القديمة كانت تفيد بان التاريخ دوري ليست لديه بداية محددة وهو لا يتجه نحو مصير هادف محدد لكنه ببساطة يدور ويدور الى ألأبد ضمن حلقة مفرغة تبدا بالعدم وتنتهي بالعدم وهي لاتتجه الى اي مكان ان اردت فهم فحوى هذا ألأمر تذكر فيلم ترجمة عنوانه انهم يصطادون ألأحصنة اليس كذلك كانت جين فوندا بطلة ذلك الفيلم بالأشتراك مع ريد بوتونز واخرين وتم تصويره خلال فترةالكساد العظيم حيث كان الناس في تلك الفترة عاطلين عن العمل يبيعون التفاح عند زاوية الشارع مقابل خمس سنتات احدى الطرق المفضلة لتمضية الوقت في امريكا كان ماراثون الرقص ما منح الناس فرصة جنى مال اضافي في هذا الفيلم شارك الناس في هذا الماراثون والرجل الذي هو رئيس الحفل وبغية تسهيل الحدث وجعل الناس ينسحبون كان يزيد سرعة افتتاح الحفلة الراقصة ويجعل الناس يجولون في القاعة بحركة دائرية سريعة وبينما كان يفعل ذلك بطريقة شيطانية كان يسخر منهم ويستهزئ بهم قائلا هاهم يدورون ويدورون ويدورون ولا احد يعلم اين سيتوقفون وفي النهاية وضمن اطار النتائج الماساوية اعلنت جين فوندا هذه العبارة بينما كانوا يتفكرون في ألأنتحار نظرا للتفاهة المطلقة لهذا ألأختبار برمته ولسخافته التامة اثارت المسالة بشكل بلاغي وهو كان عنوان الفيلم انهم يصطادون ألأحصنة اليس كذلك بتعبير اخر ان لم تكن الحياة سوى ماراثون دائري لا يتجه الى اي مكان فتعلق في اسطورة التكرار ألأبدي فالمسالة المهمة الوحيدة التي اثارها الوجوديون اللاحقون والتي بقيت ليتم دراستها هي مسالة ألأنتحار كما ذكرت في السنوات ألأخيرة من حياته تبقى البذور في أشجار البيرثوليتيا التي تنمو في أمريكا الجنوبية داخل أغلفتها بعد سقوطها على الأرض والسبب وراء ذلك أنه ليس لديها خاصية تجذب اهتمام الحيوانات إذ أنه لا ليس لها رائحة ومظهرها الخارجي لا يلفت النظر على الإطلاق بالإضافة إلى أنها صعبة الكسر ولكي تتكاثر هذه الشجرة على القرنات التي تحوي البندق أن تخرج من قشرتها الخارجية وتدفن تحت الأرض لا تشكل هذه الصفات السلبية مشكلة للبرثوليتيا لأن هناك مخلوقا يشاركها البيئة نفسها يمكنه أن يتغلب على كل هذه النواقص والعيوب يعلم حيوان الأغوطي وهو قارض يعيش في جنوب أمريكا أن له طعاما تحت القشرة السميكة عديمة الرائحة ويستطيع الأغوطي بفضل أسنانه الأمامية الحادة أن يكسر القشرة الصلبة بسهولة ليصل إلى البذرة ويوجد حوالي 20 بندقة داخل كل قشرة وليس بإمكان الأغوطي أن يأكلها في وجبة لذلك يقوم بحشو البندق في جيوب داخل خده ويغطيها بعد أن يدفنها في حفر صغيرة وبالرغم من أنه يقوم بهذه العملية لكي يحصل على البندق فيما بعد ويأكله إلا أنه لسوء حظه لا يملك ذاكرة قوية ولذلك ينسى أكثر البذور فتنبت شجرة جديدة بعد حوالي سنة 24 بالطبع لم ينشأ هذا التناغم بالمصادفة ولم تكتشف هذه الكائنات الحية بعضها البعض بالمصادفة لقد خلقت هذه الكائنات خلقا وهناك أمثلة لا تحصى على هذا التكامل في الطبيعة وهو نتاج حكمة خارقة إن الله هو مالك هذه الحكمة وهو الذي خلق هذين الكائنين بجميع خواصهما وأنشأ بينهما ذلك التناغم العجيب البذور التي تصمد أمام جميع الظروف هناك قاعدة تقول بأن خلايا التكاثر في الكائنات الحية تموت بعد فترة وجيزة من مغادرتها لبيئتها الطبيعية ولا ينطبق هذا على النباتات فيمكن لحبات غبار طلع النبات وبذوره أن تبقى حية لآلاف الأميال بعيدة عن النبات الأم بالإضافة إلى ذلك لا يهم الزمن الذي يمر بعد مغادرتها النبات الأم فهناك بذور تبقى قابلة للحياة والنمو بعد سنوات وحتى مئات السنين وجود بذور الترمس في منطقة التندرة في القطب الشمالي هو مثال ممتاز عن كيفية تمكن بذور النباتات من البقاء حية لفترات طويلة من الزمن وتشعر بذور النباتات بالحاجة إلى الجو الدافئ في أوقات معينة من السنة لكي تنبت وعندما تشعر أن الحرارة غير كافية حتى لو توافرت لها كل الظروف الأخرى لن تنفجر البذور بل تنتظر في التربة المتجمدة لترتفع الحرارة وعندما تحصل على البيئة المناسبة تبدأ في النمو وتنبت في النهاية دون الأخذ بعين الاعتبار طول الفترة الزمنية التي مرت منذ مغادرتها النبات الأم وقد وجدت بذور في شقوق صخور بقيت لمئات السنين بدون أن تنبت أو تفسد إن هذا الوضع مشوق جدا ماذا يعني أن يدرك النبات البيئة الخارجية بما أن النبات لن يقدر على تدبر أمره بنفسه لنتأمل ما هي الاحتمالات الأخرى آلية داخل النبات تخبره عن الوضع ثم يوقف النبات تطوره فجأة كما لو أنه تلقى أمرا بذلك ولكن في تلك الحالة كيف يمكن لمثل هذا النظام أن يتطور كيف أنتج التقنيات الضرورية داخله بالطبع لم يبن النبات هذا النظام بنفسه وجميع هذه المعلومات مخزنة في الشفرة الجينية في بذرة النبات منذ نشأة النبات الأولى وتمتلك بذرة الترمس نظاما يستطيع إيقاف تطورها عندما تصادف جوا باردا ومن المستحيل لمثل هذا التركيب أن يحصل بالمصادفة من تلقاء نفسه ومهما كان زمن التشكل الخيالي الذي دعاه التطوريون الفترة التطورية ومهما كانت المصادفات التي حدثت خلال هذه الفترة المزعومة فإن تشكل نظام يعلم النباتات عن حالة الجو هو شيء مستحيل تماما بالطريقة نفسها تبقى الميموزا المكببة محفوظة في الأعشاب الجافة وتنبت حال نقعها بالماء وهناك مثال آخر لنبات تتميز بذورة بالقدرة على المقاومة وهو ألبزيا جوليبريسين حيث بقيت بذوره محفوظة في معشبة المتحف البريطاني في لندن ونبتت بعد 147 سنة عند تعرضها للماء خلال الجهود المبذولة لإخماد حريق اندلع في البناء أثناء الحرب العالمية الثانية 25 يحدث الفساد ببطء بسبب درجات الحرارة المنخفضة في منطقة التندرا لدرجة أن بعض البذور التي تم أخذها من جليد عمره عشرة آلاف سنة يمكن أن تعود للحياة عند أخذها للمختبرات وتوفير الحرارة والرطوبة المناسبة لها26 كما نعرف جميعا فإن المادة داخل البذرة تحتوي على كمية معينة من الغذاء مع قشرة خارجية تشبه الخشب والقول بأنها يمكن أن تملك ميزانا للحرارة داخلها أو أن لها القدرة لتقرر ما العمل المطلوب بناء على معلومات تصلها من الخارج كنتيجة لقدراتها الذاتية يجب أن توصف بأنها فكرة غير منطقية وحتى غير عقلاينة ونحن أمام مادة غير عادية تبدو مثل قطعة صغيرة من الخشب من الخارج بدون رابط بين المكان الذي حصرت فيه والعالم الخارجي ومع ذلك يمكنها أن تقيس درجة الحرارة وفي مراحل تالية أن تقرر إذا كانت الحرارة مناسبة لتطورها وتملك قطعة من الخشب مثل هذه الآليات التامة لتدرك أن الظروف غير مؤاتية وستؤذي تطور نموها وتعلم ما يجب عليها فعله لتوقف تطورها لحظة إحساسها بهذه الظروف غير المناسبة وتستمر في تطورها من لحظة توقفه عندما ترتفع درجة الحرارة إلى المستوى المطلوب لا يمكن تفسير هذه الآلية الرائعة في البذور مع هذا التركيب المقاوم بواسطة المصادفات كما يزعم التطوريون وفي الواقع لقد صممت البذور بطريقة تمكنها من مقاومة جميع الظروف الصعبة يكشف الله تعالى دلائل خلقه ووجوده حتى في هذه البذور الصغيرة حل اسئلة مادة الأحياء 3 كتاب الطالب كراسة التجارب ثالث ثانوي الفصل الأول 1440 حل كتاب أحياء 3 التعليم الثانوي نظام المقررات مسار العلوم ... حل كتاب الاحياء للصف ثالث ثانوي الفصل الاول 1442 ... حل كتاب احياء 1 مقررات 1441 كاملا - موقع واجباتي

‫المكتبة الإلكترونية للصف الثالث ثانوي / ليبيا - Posts 1-حل اسئلة كتاب الإمتحان كيمياء أولى ثانوي 2020 الباب